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| 发布日期：2020-10-26 14:26:17 作者： |
2020年春季，新冠疫情突如其来，为了达到停课不停教的教学目的，我们顺势而为，改变了传统教学方式，实行了线上教学。学校教务科根据上级指示，迅速搭建线上教学平台，对老师进行了线上教学培训。素养办为了保证线上教学质量，进行了如下实行了如下行之有效的教学管理。
一、抓备课，保证备课质量
停课不停教，我们的目标是：不只是保证学生上课时间，更主要的是要保证学生上课质量，要让疫情对教学的影响降到最低，或者不降反升。所以我们加大备课管理力度，确保备课质量，严格坚持“一课四轮”备课制度。第一轮是备课老师单独备课；第二轮教学主任审核修改备课；第三轮是主备课老师负责集体研讨备课；第四轮是每位任课老师内化备课。这样可以保证同一内容、同一进度、不同精彩！
二、抓听课，做到取长补短
线上教学便于听课，便于随时掌控课堂，便于掌握各个课堂，也便于学习其他科目课程，所以，我们通过听课，可以查找本学科教学亮点和不足，做到及时反馈，教师可以及时调整；同时，也推荐老师们学习优质课。
三、抓互动，督促学生学习
线上教学弊端是学生不在现场，如何保证学生用心听课、安心学习是一大问题，我们通过出勤人数、面板互动、小组学习抽查、限时提交课堂笔记和课上作业等方式，确保学生在线听课、参与教学、实实在在学习，从而保证授课质量。
四、抓沟通，解决技术问题
线上教学会遇到一个技术操作问题，我们就及时发现问题，及时反馈解决问题，老师们的操作越来越熟练，掌控越来越自如，效果也随之越来越好。
五、抓学习，融入思政教育
老师们在完成线上教学任务的同时，我们组织老师坚持每日学习、每日分享疫情防控注意事项、广大医护工作者逆行出征的感人事迹、我们国家社会主义制度的优势等等，通过学习、交流、分享，老师们可以把思政教育有机融入进教学中，可以起到更好的育人作用。
六、最深感受
1、线上集体备课比线下集体备课是时间更充分
老师心态平和，努力勤奋，每一轮备课都是认真对待，每一次备课都感觉到是一次提升，大家备课积极性非常高，集体备课坚持的非常好！我们集体备课也是采用钉钉线上进行，集体备课中主任关键指导和点评老师可以反复看回放，老师们可以回味和体会。每周一次的集体备课即保证了教学质量，也培养带动了教师队伍，收到了意犹未尽的备课效果！
2、线上授课听课检查比线下更方便
可以进直播课堂，平行课也可以看回放，几乎达到了100%听课率。每次听完课，都是及时交流、及时调整、及时改进，切实保证线上教学质量，让学生学得有兴趣、有盼头！
3、教师线上教学操作能力有明显提升
线上教学形式，从无到有，教师们是边学边做，由开始的单班线上授课、到3-5个班连播上课、再到多个班级连播管理；由单班课上互动交流、到多班平台互动交流、再到多班分小组建群交流、教师深入群里巡视检查以及建立组长交流群，完成学生课上作业、互动检查和评价，教师每天每节课学生上课人数统计、互动统计、作业分享、点评指导等等实现了熟练操作。
4、线上教学开阔了思维、提升了教学层次
新学期开学后，受疫情影响，新生入学教育我们也是通过线上教学进行的，老师们越来越熟练、越来越高效、越来越享受这种模式授课，多班连播讲座式教学更适合这种方法。同时我们在研究如何把教师培训用钉钉直播或录播的方式进行，以便于老师在没课的时候可以自学。教师思想观念实现了与时俱进的提升，线上学习和教研提升了教师学习效率。国家有难，我们出力；停课不停教，保证教学质量我们有责，非常时期，这种教学模式也把教师们的感情牢牢的凝聚到了一起，我们的团队意识明显增强。
随着疫情防控取得阶段性胜利，学生已经返校上课，现在以线下教学为主，但是线上教学还是让我们回味无穷，我们将继续有效利用线上优势，做线下的有力补充，更好的完成好教育教学任务。
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